DERS ETKİNLİĞİ WEB 2.0 ARACI

Ders Başlığı: Eğitimde Bilişim Teknolojileri

Web 2.0 Aracı: Google Slayt

Sınıf: Üniversite 1.Sınıf

Kazanımlar:

• Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramları açıklar.
• Bilgisayar sistemini oluşturan temel bileşenlerin özelliklerini açıklar.
• Bilgisayar virüsleri ve anti-virüs ile ilgili kavramları açıklar.
• Bilgisayar sisteminde ve internet ortamında güvenlik önlemlerini açıklar.
• Bilgi güvenliği ve etik kavramlarını açıklar.
• Sunum programını kullanır.

Etkinlikler: 

• 30 kişilik bir sınıfı öğretmen 6 gruba ayırır.
• Her gruba;

1. Bilgisayar donanımı ve donanım elemanları
2. İşletim Sistemi ve teme kavramları
3. Bilgisayar Virüsleri ve korunma yolları 
4. İnternet, gelişim süreci ve temel bileşenleri.
5. Kelime İşlemci'de temel işlemler.
6. Bilgi güvenliği ve etik kavramları

      konu başlıklarını rastgele bir şekilde dağıtır.

• Her gruptan bu konuları bir sunum şeklinde Google Slayt olarak hazırlamalarını ister.
• Öğretmen her öğrencinin birbirinden bağımsız ve farklı mekanlarda içeriği oluşturmasını ister.
• Oluşturulan Google Slaytları sınıfta sunulması istenir.
• Öğrencilerden oluşturdukları sunumları öğretmeni de ekleyeceklerdir.
• Öğretmen öğrenci görevlerinin adım adım izleme imkanı sağlamaktadır.

Oluşturulacak Ürünler: Google Slayt

Değerlendirme: Öğretmen değerlendirmesi uygulanacaktır. Bu değerlendirme Yarıyıl içi puanına %50 etkileyecektir. 

Ölçütler		Uygunluk Düzeyi
		Çok iyi	İyi	Orta	Kabul edilebilir	Zayıf
		(10)	(8)	(6)	(4)	(2)
1	İşbirlikçi çalışmaya uyum sağlaması
2	Aracın uygun şekilde kullanılması
3	Metnin, yazım  kurallarına uygun olması
4	Konu anlatımına hakim olması
5	Konu anlatımında önemli noktalara vurgu yapması
6	Sunum tasarımının uygunluğu

EĞİTİMDE WEB 2.0 ÜRETKENLİK YAZILIMLARIN KULLANILMASI

Web 2.0 üretkenlik yazılımları internet ortamlarının bilgi deposudur diyebiliriz. Burada kullanıcılar bilgiyi sadece almaz bu bilgiyi tekrar tekrar işleyip yeniden paylaşabilir.

Eğitimde Web 2.0 araçlarının kullanılmasıyla öğrenci daha aktif bir role bürünmektedir. Öğrenci zamandan ve mekandan bağımsız olduğu için kendini daha özgür ifade edebilmektedir. Buna bağlı olarak da bilgiyi sürekli tüketen değil bilgiyi oluşturan bir kişilik kazanmaktadır. 

Eğitimde Web 2.0 araçlarının öğretmen açısından faydası da sınıfta farklı ürünler ve aktiviteler sayesinde sınıfa enerji ve hareketlilik katmaktadır.

Eğitimde grup çalışma imkanı, bilgiyi yeniden üretebilme, kişisel gelişim, düşünme evrenini genişletme ve öğrencinin ilgisini arttırma gibi imkanlar sağlamaktadır. Bunun yanında Web 2.0 araçları bütçe anlamında da katkı sağlamaktadır. Harcanan onca kağıt ve mürekkep masrafı yerine sanal kopyaları internet üzerinden dağıtılabilir.

3 önemli özelliği ise;

• Öğrenci-Öğretmen etkileşimini arttırması,
• Grup çalışmalarına olanak sağlaması,
• Zamana ve mekana bağlı olmaması şeklinde sıralanabilir.

DERS ETKİNLİĞİ PODCAST-VODCAST

Ders Başlığı: İngilizce 

Web 2.0 Aracı: Podcast-Vodcast

Sınıf: Lise 4. Sınıf

Kazanımlar:

• Sözcük ve sözcük gruplarını yerine ve anlamına uygun kullanır.
• İlgili konudaki açık ve anlaşılır şekilde gerçekleştirilen konuşmaların genelinde anlatılanları belirler.
• Konuyla ilgili örnekler verir.
• Yazılarında yazım kurallarını uygular.
• Normal hızdaki açık ve anlaşılır konuşmaları/sunuları/yayınları ana hatlarıyla takip eder.

Etkinlikler: 

• Öğretmen sınıfı 5 gruba ayırır.
• Her gruba;

1. PRESENT CONTINUOUS TENSE – ŞİMDİKİ ZAMAN 
2. SIMPLE PRESENT TENSE – GENİŞ ZAMAN
3. SIMPLE PAST TENSE – Dİ’Lİ GEÇMİŞ ZAMAN
4. SIMPLE FUTURE TENSE - GELECEK ZAMAN
5. PAST CONTINUOUS TENSE-ŞİMDİKİ ZAMANIN HİKAYESİ

      konu başlıklarını rastgele bir şekilde dağıtır.

• Her gruptan bu konuları bir sunum şeklinde Podcast-Vodcast olarak hazırlamalarını ister.
• Bütün gruplar dan bu başlıklar altındaki Podcast-Vodcast' leri izleyip öğrenmeleri istenir.

Oluşturulacak Ürünler: Podcast-Vodcast

Değerlendirme: Değerlendirme öğretmen tarafından gerçekleştirilecektir. Bütün sınıfın konuya hakim olduğunu anlamak için her konu başlığından 2-3' er soruluk bir test ve açık uçlu sorular sorulacaktır.

EĞİTSEL AMAÇLI PODCAST-VODCAST

webBox5 "Her Cuma En Az 5 Dakika Developer' lar(Geliştirici) İçin Haberler" sloganıyla yayın hayatını devam ettirmektedirler. Yayınlar 9 Temmuz 2014 yılında başlamıştır. Şuana kadar da toplam 34 yayın oluşturulmuştur. Belirli bir kitleye hitap etmektedir.

Sayfalarında iTunes, RSS ve Twitter dan takip için linkler yer almaktadır. Bu genel olarak kullanıcılara kolaylık sağlamıştır.

Anasayfa üzerinde "Haftalık Bülten" başlılığı ile kullanıcılara bölümleri haftalık E-posta şeklinde gönderebilmektedir.

"Haberler" bölümünde ise yayın yapılan podcastler ile ilgili konu başlıkları verilmiştir. Kullanıcılar istedikleri konu başlığını seçerek buradan yayını dinleyebilmektedir. 

Bu sayfada Enigma, GLI, Hoboken, MiddleMan, Laravel 5.1, Python ve API entegrasyonu, Microauth, Ploy, Flask için Zurb, IPython 3.0, Node ve CLI araçları, Sails.js + Node + Ubuntu, Fuzzysearch, Lokijs, Slideoutjs, Fosdem 2015 ve 8 Go videosu, Go + Sublime Text, boot2docker + fig + packer, localFont, SoundCloud ve HTML5 Audio API ve daha birçok konu başlıklı podcastler bulabilirsiniz. 

Eğer bir Developer' sanız hala neden tıklamıyorsunuz? webBox5

EĞİTİMDE PODCAST VE VODCAST KULLANIMI

Öncelikle kısaca podcast-vodcast' in tanımından bahsedecek olursak;

Podcast-Vodcast: Ses ve video dosyalarının internet üzerinden paylaşılmasını sağlayan bir sistemdir. Podcast ses kayıtı, vodcast ise video yayını yapmayı olanak sağlamaktadır.

Teknoloji çağı geliştikçe insanlar artık öğrenmeyi yüz yüze değil internet dünyası ile iletişime geçerek öğrenmeyi gerçekleştirmektedirler. Buna bağlı olarak da eğitimi sanal dünyaya aktarılması söz konusu olmaktadır. 

Podcast-vodcast eğitimin bir çok alanında kullanılabilmektedir. En basit olarak okullarda ders ile ilgili içeriklerin paylaşımında bu araç kullanılabilir. Bunların yanında herhangi bir okul gezisinde yapılan video kayıtları, ödevler hakkında bilgilendirme, tartışma ortamları ve daha birçok aktiviteler yapılabilmektedir. Sınıf içerisinde yapılan kayıtlar sayesinde de okul dışında öğrencilere ders tekrarı imkanı sağlamaktadır.

Bu araç ile öğrenciler hem arkadaşlarıyla hemde öğretmenleriyle iletişim halinde bulunabilirler. Bu öğrencilere iş birliği halinde çalışma yapmalarına da olanak sağlar.  Aynı şekilde öğretmenlerde sınavlarla ilgili bilgilendirmeler ve o gün ki derslerle ilgili içerikleri öğrenciler ile paylaşa bilmektedir. Ayrıca bunun yanında öğretmenlere her zaman her yerde eğitim imkanı da sunmaktadır. Yani öğretmenler diledikleri yerde ve zaman da eğitim verme imkanı olacaktır.

Bunların yanında öğrenci aileleri için de çeşitli bilgilendirici Podcast-vodcast hazırlanabilir. Yani Podcast-vodcast ile okul içinde-dışında her yerde iletişim sağlanabilmektedir.

3 önemli özelliği ise;

• Her zaman her yerde kullanım imkanı,
• Öğrenciler arasında işbirliği sağlaması,
• Herkese kullanım imkanı vermesi.

DERS ETKİNLİĞİ TWİTTER

Ders Başlığı: İngilizce 

Web 2.0 Aracı: Twitter

Sınıf: Lise 2. Sınıf

Kazanımlar:

• Yazılarında yazım kurallarını uygular.
• Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.
• Bir konuda kısa, basit ve açık metinler oluşturur.
• Yazılarında ana fikre yer verir.

Etkinlikler: 

• İlk olarak öğretmen herkesten bir Twitter açmasını ister.
• Daha sonra  #ingizliceögreniyorum adı altında hastag açar.
• Öğretmen, öğrenciler için onlara uygun İngilizce kitapları belirler.
• Her öğrenciye 1 tane düşecek şekilde kura ile dağıtılır.
• Daha sonra her öğrenciden bu kitapları okuması istenir.
• Okunan kitapları #ingizliceögreniyorum hastag i altında özetlemeleri istenir.
• Özetlemenin İngilizce yapılması istenir.
• 140 karakter desteği olduğu için en az 2 en fazla 5 paylaşıma kadar izin verilmiştir.
• Akranlarından da atılan Tweet' ler deki yanlış gördükleri yerleri yorum şeklinde yazmaları istenir.

Oluşturulacak Ürünler: Konu Özetlerini İçeren Tweet' ler

Değerlendirme: Hazırlanan özetlere  Öğretmen değerlendirmesi yapılacaktır. Öğretmen değerlendirmesi 100 puan üzerinden yapılacaktır. Uygulama notunun %40 nı oluşturmaktadır.

Ölçütler		Puanlama Düzeyi
		10 PUAN	8 PUAN	6 PUAN	4 PUAN	2 PUAN
1	Yazım kuralına uygunluğu
2	Noktalama işaretlerinin doğru kullanımı
3	Metinlerin anlaşılır bir şekilde yazılması
4	Ana fikri belirtmesi
5	Durum ve ortamı dikkate alarak yazar
6	Cümle kalıplarını doğru kullanır
7	Akranlarından gelen dönütler doğrultusunda yazısını yeniden düzenler.
8	Sebep-Sonuç ilişkilerinin kuruluş olması
9	Sözcük ve dil yapısını kullanması
10	Olayları oluş sırasına göre yazması

EĞİTİM AMAÇLI TWİTTER

@MicrosoftTR Twitter da sevilerek takip edilecek, eğlenceli ve Microsoft ile ilgili bilgilerin paylaşılmasını amaçlayan bir hesaptır. Hesabı yaklaşık 55.200 kişi takip etmektedir. Hesap Şubat 2009 da paylaşımlara başlamıştır. Hesap da 1,280 fotoğraf ve video paylaşımı yapılmıştır. 

Hesap da Bilişim ile ilgili haber paylaşımları yapılmaktadır. Dünya genelinde yapılan yarışma etkinliklerin den takipçilerini haberdar etmektedir. Takipçilere Windows işletim sistemi üzerinde bulunan özellikler hakkında bilgi vermektedir. Uygulamalarda alınabilecek güvenlik önlemleri konusunda bilgilendirme yapmaktadır.

Takipçileriyle birlikte canlı sohbetler oluşturmakta ve bu sohbetler de kullanıcılar  #ASKMicrosoftMEA etiketini kullanarak Microsoft uzmanlarına sorularını yönelte bilmektedirler. Microsoft' un sunduğu bazı yazılımlar ile ilgili kolaylık sağlayabilecek bilgiler de sunulmaktadır.  @MicrosoftTR ile daha binlerce bilgi ve paylaşımlara erişebilirsiniz..

Tıklamak için daha neyi bekliyorsunuz ? @MicrosoftTR 

EĞİTİMDE TWİTTER KULLANIMI

Öncelikle Twitter nedir? sorusunu cevaplamak gerekirse;

Twitter: İnternet üzerinden kullanılan, kişilerin kendi duygu, düşünce ve hissettiklerini mesajlar halinde paylaştığı bir ortamdır. Kullanıcılara mesajlar için  140 karakter sınırı koymuştur.

Geçen hafta da bahsettiğimiz gibi öğrenciler artık teknoloji ile iç içe yaşamaktadırlar. Eğitimciler de verdikleri eğitimlerde artık bunları göz ününde bulundurmak zorundadırlar. Çünkü böylelikle eğitim daha kalıcı ve öğrenciler için daha anlaşılabilir ve kavranabilir hala gelebilmektedir. 

Öğretmenlerinde Twitter' da ders içeriği paylaşımı, dersler hakkında bilgilendirme, ödev verme gibi imkanları da olmaktadır. Bu öğrencilere de eğlenceli bir öğrenme ortamı sunarak öğrenmeyi kolaylaştıracaktır.

Öğrencilere ve öğretmenlere de fikirlerinin paylaşabileceği, tartışma ortamları oluşturabileceği bir imkan da sunmaktadır. Öğrenciler burada herhangi bir konu hakkında anında bilgiler paylaşarak akranlarını bilgilendirebileceği, belli bir konuda fikir alışverişi yapabileceği ortamlar da sunmaktadır. Ayrıca eleştirel düşünme, araştırma ve problemlerin farkına varma gibi konularda öğrenci gelişimine katkı sağlar.

Öğretmenler açısından ise meslektaşlarıyla ya da farklı meslek gruplarından kişilerle iletişime geçip yeni bilgiler öğrenebilme imkanları vardır. Bu edindikleri yeni bilgiler de öğrenciler için olumlu sonuçlar açığa çıkarabilir. Örneğin öğretmenin meslektaşlarından "Bilgisayar hakkında edindiği yeni bir bilgiyi anında öğrenciler ile paylaşması" öğrenciler için olumlu sonuçlanabilir. Önemi ise öğrencinin bilgiye anında ulaşması.. Son bir önemli özelliği ise tek bir Hastag ile geniş kitlelere ulaşma imkanı sağlaması.

4 önemli özelliği ise;

• Eleştirel düşünme, araştırma ve problemlerin farkına varma imkanı sağlar,
• Kişiler arası iletişimi güçlendirir,
• Anında bilgi paylaşımı ve öğrenmeyi destekler,
• Geniş kitlelere ulaşma imkanı sağlar.

PARDUS KURULUM ADIMLARI

Ön Hazırlık:

• Windows(r) işletim sistemi “C” adında bir bölüme kurulu olarak gelir.
• Daha sonra kullanıcı isteğine göre “D” diskini oluştur. 
• Bilgisayarımıza sadece Pardus’u kurmak isteğimizde kurulumda disk biçimlendirme yapılacağından, eğer kaybedeceğimiz verilerimiz varsa D diskimize alalım ve kurulumu C diskimize gerçekleştirelim. 
• Pardus kurulumdan sonra D diskimize erişim izini vereceğinden hiç bir veri kaybı yaşamadan kurulumu gerçekleştirmiş oluruz.

DVD’ den Başlatma:

• Bilgisayarın hangi ortamdan açılacağı bilgisi BİOS ekranından değiştirilir. 
• DVD’den kurulum için de BİOS’ da değişikliğe ihtiyaç duyulur.  
• Oluşturduğumuz Pardus DVD’sini bilgisayara yerleştirip yeniden başlatalım. 
• Açılırken siyah ekranda ayarlara müdahale edilebilmesi için F2, F12, Delete gibi bir tuş gösterilir. 
• Bu tuşu ekrandan okuyarak tıklayalım.
• Ekranda içerisinde BOOT geçen başlıkta açılış seçenekleri listelenir. 
• Ekrandaki yönergelerle DVD seçeneğini ilk açılış sekmesine taşıyalım. 
• “Esc” tuşuna basalım, kaydetmek için onay isteyecektir, onay vererek devam edelim. 
• Bu aşamadan sonra bilgisayar DVD’den başlayacaktır.

DERS ETKİNLİĞİ BLOG

Ders Başlığı: Bilişim Teknolojileri ve Yazılım

Web 2.0 Aracı: Blog

Sınıf: 5. Sınıf

Kazanımlar:

• Çoklu ortam öğelerini eklemeyi kavrar.
• Sunu programındaki slaytları amacına uygun olarak düzenler.
• Animasyon ve film kayıtlarını içeren bir çoklu ortam sunumu oluşturur.
• Metinleri, grafikleri, video ve sesleri kullanmanın iletişimi nasıl değiştirdiğini fark eder.

Başlıklar:

• Sunuma 
• Resim,
• Ses,
• Video Ekleme
• Sunum Tasarımı
• Slayt Geçişi
• Animasyonlar

Etkinlikler: 

• Bu etkinlikte Power Point Menüleri araştırılacaktır. Bunun için sınıf 4 kişilik gruplara ayrılır. Konu dağılımları gruplara rastgele atanır. Her gruba bir yönetici seçilir. Gruplardan görevli oldukları konu başlığı hakkında verilen süre içerisinde araştırma yapması istenir. Daha sonra her grubun yöneticisinden konuyu görseller ile açıklanmış bir şekilde blog sayfalarına yüklemeleri istenir.
• Her grubun diğer grupların yaptığı araştırmaları okuyup kavramaları istenir. Anlamadıkları veya takıldıkları yerleri yorum yazarak dile getirmeleri gerekmektedir.
• Konuların yüklenmesinden sonra bireysel olarak konunun genelini kapsayan bir sunum hazırlamaları gerekmektedir. 

Oluşturulacak Ürünler: Konu Anlatımları Ve Power Point Sunumları

Değerlendirme: Hazırlanan sunumlara Akran ve Öğretmen değerlendirmesi yapılacaktır. Öğrenciler 30 puan üzerinden puanlama yapacaktır. Öğretmen değerlendirmesi ise 70 puan üzerinden yapılacaktır.

Ölçütler		Uygunluk Düzeyi
		Çok iyi	İyi	Orta	Kabul edilebilir	Zayıf
		(5)	(4)	(3)	(2)	(1)
1	Slaytta yer alan resim, ses ve videonun uygunluğu
2	Sunum tasarımının uygunluğu
3	Metnin, yazım  kurallarına uygun olması
4	Animasyonların slaytta uygunluğu
5	Slayt geçişlerinin uygunluğu
6	Yazı büyüklüklerinin okunabilir  ölçüde olması